Evaluación Formativa para el Docente

Por:

Chadwick, Clifton B

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: BARCELONA, ESPAÑA : PAIDÓS, 1997Edición: 1a edDescripción: 183 pISBN:

847509661.1

Tema(s):

Clasificación CDD:

371.27 Ch432

Tema: En un contexto educativo en la que la regla es acomulación de conocimientos regida por una evaluación selectiva y basada en la competencia entre alumnos. La evaluación formativa no solo tiene como propósito fundamental facilitar el aprendizaje de los alumnos, y sino simplemente medir cuánto han aprendido, es que también presume que sus logros deben medirse en términos de objetivos claramente establecidos y no en comporación competitiva con otros alumnos.

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Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Libro	Biblioteca Rafael Meza Ayau	Colección General	371.27 Ch432 1997 (Navegar estantería(Abre debajo))	001	Disponible		28816
Libro	Biblioteca Rafael Meza Ayau	Colección General	371.27 Ch432 1997 (Navegar estantería(Abre debajo))	002	Disponible		29033

En un contexto educativo en la que la regla es acomulación de conocimientos regida por una evaluación selectiva y basada en la competencia entre alumnos. La evaluación formativa no solo tiene como propósito fundamental facilitar el aprendizaje de los alumnos, y sino simplemente medir cuánto han aprendido, es que también presume que sus logros deben medirse en términos de objetivos claramente establecidos y no en comporación competitiva con otros alumnos.

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