000			02030nam a22002294504500
008			051013/20032003///a////r///////////spa//
020			_a9879208412
040			_aSV-SoUDB _bspa
041			_aspa
082	0		_a371.94 _bN238 _c2003
100	1	0	_aNarvarte, Mariana E.
245	1	0	_aPrevención de los Trastornos Escolares : _bEstimulación, Estrategias y Actividades. / _cMariana E. Navarrete
250			_a1a ed.
260			_aBOGOTÁ, COLOMBIA : _bLexus, _c2003
300			_a315 p. : _bil. ; _c27 cm.
520	0		_aPrevención de los trastornos escolares es un libro que trabaja sobre la estimulación del desarrollo general del niño, para optimizar las condiciones en el ingreso al primer año de Educación Primaria. El conocimiento de las características del niño es fundamental para el docente, ya sea el maestro, el profesor de música, de plástica o de educación física, en su tarea preventiva-educativa. Conocer las características del niño en cuanto a su inteligencia, lenguaje, psicomotricidad, afectividad y socialización son de vital relevancia; entonces sí, existe un compromiso de priorizar la educación. Si el docente tiene en cuenta la edad del niño, sus procesos madurativos, las características psico-evolutivas y físicas puede atender la diversidad de cada grupo. A través de estas páginas se puede acceder al conocimiento de las diferentes áreas del desarrollo evolutivo: motricidad, inteligencia, lenguaje, afectividad, socialización, contando con prácticas actividades que trcibajan sobre la estimulación de cada función o área. El docente podrá nutrir su conocimiento en función de detectar precozmente las dificultades y 'prevenir futuros trastornos escolares', encontrando además, las estrategias para hacer de la prevención un proceso transversal en su proyecto de trabajo áulico y pedagógico.
650	0	4	_aEDUCACION
650	0	4	_aEDUCACION ESPECIAL
650	0	4	_aINTEGRACION ESCOLAR
650	0	4	_aTRASTORNOS ESCOLARES
942			_2ddc _b13/10/2005 _cLIB _eJorge Bonilla
999			_c21978 _d21978