Niños Hiperactivos. Diagnóstico y tratamiento / Daniel J. Safer y Richard P. Allen

Son muchos los profesores que en el desempeño de su labor han tenido que enfrentarse, día a día, con los problemas que plantea en clase la hiperactividad infantil. La incidencia de este fenómeno se pone de relieve con sólo acudir a las estadísticas: un cinco por ciento de los alumnos de la escuela elemental son hiperactivos. Siendo la hiperactividad un trastorno de naturaleza evolutiva, no es posible contar en la actualidad con medios de prevención o cura inmediatos; la única alternativa realista radica en aplicar un tratamiento longitudinal para reducir a la mínima expresión sus síntomas y efectos. No es otra la preocupación central del libro de Safer y Alien, quienes, para conseguir tal objetivo, adoptan un enfoque multilateral fundamentado en dos de los métodos que han demostrado mayor eficacia: la medicación con fármacos y la terapia de conducta, con lo que se encuadran en una de las corrientes que gozan de mayor difusión hoy día en el campo de la educación especial. A la espera de un conocimiento más exacto de las causas del trastorno, los esfuerzos de especialistas, profesores y padres deben