Evaluación del aprendizaje y la enseñanza

Por:

Parra Marín, Ernesto [AUTOR PRINCIPAL]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Series Material de Apoyo a la Docencia ; No. 15Detalles de publicación: SANTIAGO, CHILE : EDICIONES USCH, 2003Edición: 1a edDescripción: 115 p. ; 28 cmISSN:

0717-9286

Tema(s):

Clasificación CDD:

370.152 3 P258

Resumen: El presente texto está compuesto por cuatro capítulos referidos a: Concepto de Evaluación, Metodología Cuantitativa de la Evaluación, Metodología Cuantitativa de la Educación y Calificación del Desempeño, los reglamentos de evaluación intentan entregar las herramientas básicas para la evaluación de aprendizajes, que permitan al docente perfeccionar su trabajo diario; tomando en consideración su saber pedagógico construído a través de su experiencia profesional, generando alternativas teóricas y prácticas, que ayuden a su reflexión y participación en las posibles soluciones que se planteen para promover el aprendizaje escolar.

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Libro	Biblioteca Rafael Meza Ayau	Colección General	370.152 3 P258 2003 (Navegar estantería(Abre debajo))	001	Disponible		38349

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Previo	370.151 G335 1990 Psicología de la Instrucción.. / Autor: Cándido Genovard y Concepción Gotzens. /	370.151 G335 1990 Psicología de la Instrucción.. / Autor: Cándido Genovard y Concepción Gotzens. /	370.152 3 A663 2004 ¿Cómo enseñar a escribir?	370.152 3 P258 2003 Evaluación del aprendizaje y la enseñanza	370.152 3 P521 2005 Estrategias de aprendizaje. Material dirigido a estudiantes	370.152 A636 2002 Estimular las Inteligencias Múltiples: qué son, cómo se manifiestan y cómo funcionan. / Autor: Celso Antunes	370.152 A636 2006 Juegos para estimular las inteligencias múltiples. / Autor: Celso Antunes	Siguiente

El presente texto está compuesto por cuatro capítulos referidos a: Concepto de Evaluación, Metodología Cuantitativa de la Evaluación, Metodología Cuantitativa de la Educación y Calificación del Desempeño, los reglamentos de evaluación intentan entregar las herramientas básicas para la evaluación de aprendizajes, que permitan al docente perfeccionar su trabajo diario; tomando en consideración su saber pedagógico construído a través de su experiencia profesional, generando alternativas teóricas y prácticas, que ayuden a su reflexión y participación en las posibles soluciones que se planteen para promover el aprendizaje escolar.

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