Prevención de los Trastornos Escolares : Estimulación, Estrategias y Actividades. /
Narvarte, Mariana E.
Prevención de los Trastornos Escolares : Estimulación, Estrategias y Actividades. / Mariana E. Navarrete - 1a ed. - BOGOTÁ, COLOMBIA : Lexus, 2003 - 315 p. : il. ; 27 cm.
Prevención de los trastornos escolares es un libro que trabaja sobre la estimulación del desarrollo general del niño, para optimizar las condiciones en el ingreso al primer año de Educación Primaria. El conocimiento de las características del niño es fundamental para el docente, ya sea el maestro, el profesor de música, de plástica o de educación física, en su tarea preventiva-educativa. Conocer las características del niño en cuanto a su inteligencia, lenguaje, psicomotricidad, afectividad y socialización son de vital relevancia; entonces sí, existe un compromiso de priorizar la educación. Si el docente tiene en cuenta la edad del niño, sus procesos madurativos, las características psico-evolutivas y físicas puede atender la diversidad de cada grupo. A través de estas páginas se puede acceder al conocimiento de las diferentes áreas del desarrollo evolutivo: motricidad, inteligencia, lenguaje, afectividad, socialización, contando con prácticas actividades que trcibajan sobre la estimulación de cada función o área. El docente podrá nutrir su conocimiento en función de detectar precozmente las dificultades y 'prevenir futuros trastornos escolares', encontrando además, las estrategias para hacer de la prevención un proceso transversal en su proyecto de trabajo áulico y pedagógico.
9879208412
EDUCACION
EDUCACION ESPECIAL
INTEGRACION ESCOLAR
TRASTORNOS ESCOLARES
371.94 / N238
Prevención de los Trastornos Escolares : Estimulación, Estrategias y Actividades. / Mariana E. Navarrete - 1a ed. - BOGOTÁ, COLOMBIA : Lexus, 2003 - 315 p. : il. ; 27 cm.
Prevención de los trastornos escolares es un libro que trabaja sobre la estimulación del desarrollo general del niño, para optimizar las condiciones en el ingreso al primer año de Educación Primaria. El conocimiento de las características del niño es fundamental para el docente, ya sea el maestro, el profesor de música, de plástica o de educación física, en su tarea preventiva-educativa. Conocer las características del niño en cuanto a su inteligencia, lenguaje, psicomotricidad, afectividad y socialización son de vital relevancia; entonces sí, existe un compromiso de priorizar la educación. Si el docente tiene en cuenta la edad del niño, sus procesos madurativos, las características psico-evolutivas y físicas puede atender la diversidad de cada grupo. A través de estas páginas se puede acceder al conocimiento de las diferentes áreas del desarrollo evolutivo: motricidad, inteligencia, lenguaje, afectividad, socialización, contando con prácticas actividades que trcibajan sobre la estimulación de cada función o área. El docente podrá nutrir su conocimiento en función de detectar precozmente las dificultades y 'prevenir futuros trastornos escolares', encontrando además, las estrategias para hacer de la prevención un proceso transversal en su proyecto de trabajo áulico y pedagógico.
9879208412
EDUCACION
EDUCACION ESPECIAL
INTEGRACION ESCOLAR
TRASTORNOS ESCOLARES
371.94 / N238
2251-8215
