Integración Escolar : Atención en el aula de los trastornos escolares, integración escolar de niños con discapacidades. /
Narvarte, Mariana E.
Integración Escolar : Atención en el aula de los trastornos escolares, integración escolar de niños con discapacidades. / Mariana E. Narvarte - 1a ed. - BOGOTÁ, COLOMBIA : Lexus, 2002 - 366 p. : il. ; 27 cm.
La mayoría de los países que ya implementan la integración con niños de necesidades educativas especiales en forma conciente, lo han logrado con 'éxito'. Entonces yo me pregunto ¿por qué aquí no lo intentamos también? Es entonces mi aporte para aquellos docentes, terapeutas, instituciones y padres que quieran intentarlo, que puedan encontrar técnicas, métodos, sugerencias, experiencias y ejercitación, para la Integración del niño con trastornos escolares que requieren una asistencia especial. Verán a través de estas páginas que el objetivo de la escuela integradora es desarrollar una pedagogía centrada en las necesidades del niño, respetando las dificultades individuales y asumiendo la no - discriminación, no olvidando que todos, en algún momento de nuestras vidas podemos tener necesidades especiales. La integración educativa propone una enseñanza individualizada y grupal que diluya la categorización patológica. El 'éxito' del que hablo al inicio de estas líneas y a lo largo de este libro, es sinónimo de 'Flexibilización' del currículo de los planes de trabajo de la ejercitación diaria respetando ritmos y estilo de aprendizaje; no éxito como la atención exclusiva en la reeducación del déficit personal. Encontrarán aquí un marco teórico que abunda en apertura y flexibilidad y un marco práctico con técnicas útiles y sencillas de aplicar, en esta difícil tarea con ejercitación creativa seriada para todas las áreas del aprendizaje
9879208374
DISCAPACIDADES
EDUCACION
EDUCACION ESPECIAL
INTEGRACION ESCOLAR
371.94 / N238
Integración Escolar : Atención en el aula de los trastornos escolares, integración escolar de niños con discapacidades. / Mariana E. Narvarte - 1a ed. - BOGOTÁ, COLOMBIA : Lexus, 2002 - 366 p. : il. ; 27 cm.
La mayoría de los países que ya implementan la integración con niños de necesidades educativas especiales en forma conciente, lo han logrado con 'éxito'. Entonces yo me pregunto ¿por qué aquí no lo intentamos también? Es entonces mi aporte para aquellos docentes, terapeutas, instituciones y padres que quieran intentarlo, que puedan encontrar técnicas, métodos, sugerencias, experiencias y ejercitación, para la Integración del niño con trastornos escolares que requieren una asistencia especial. Verán a través de estas páginas que el objetivo de la escuela integradora es desarrollar una pedagogía centrada en las necesidades del niño, respetando las dificultades individuales y asumiendo la no - discriminación, no olvidando que todos, en algún momento de nuestras vidas podemos tener necesidades especiales. La integración educativa propone una enseñanza individualizada y grupal que diluya la categorización patológica. El 'éxito' del que hablo al inicio de estas líneas y a lo largo de este libro, es sinónimo de 'Flexibilización' del currículo de los planes de trabajo de la ejercitación diaria respetando ritmos y estilo de aprendizaje; no éxito como la atención exclusiva en la reeducación del déficit personal. Encontrarán aquí un marco teórico que abunda en apertura y flexibilidad y un marco práctico con técnicas útiles y sencillas de aplicar, en esta difícil tarea con ejercitación creativa seriada para todas las áreas del aprendizaje
9879208374
DISCAPACIDADES
EDUCACION
EDUCACION ESPECIAL
INTEGRACION ESCOLAR
371.94 / N238
2251-8215
